| PERSONALIZAR A APRENDIZAGEM COM A UTILIZAÇÃO DO MÉTODO DE ENSINO HÍBRIDO, EM SEU MODELO DE ROTAÇÃO, ESPECIFICAMENTE COM A UTILIZAÇÃO DA SALA DE AULA INVERTIDA, POR MEIO DO DESENVOLVIMENTO DE UMA APOSTILA DE FÍSICA MODERNA, GOOGLE CLASSROOM, SIMULADORES VI |
GLEYDSON PATRICIO DE SOUZA SILVA |
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| INVESTIGANDO A EQUAÇÃO DE UMA ONDA ESTACIONÁRIA NO TEMPO E NO ESPAÇO POR MEIO DE ATIVIDADES EXPERIMENTAIS COMO ORGANIZADORES AVANÇADOS |
RODRIGO CARNEIRO DA CUNHA |
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| PROPOSTA DE UMA UNIDADE DE ENSINO POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVA (UEPS) PARA ESTUDO DE TÓPICOS DE ELETRODINÂMICA |
JANAILSON ROSA DE MORAIS |
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| ANISOTROPIA E HETEROGENEIDADE DO ATRITO SECO ENTRE SUPERFÍCIES : UM ESTUDO EXPERIMENTAL COM APLICAÇÃO NO ENSINO MÉDIO |
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| SEQUÊNCIA DE ENSINO POR INVESTIGAÇÃO SIGNIFICATIVA NO ESTUDO DAS RELAÇÕES ENTRE FÍSICA E MÚSICA EM ATIVIDADES EXPERIMENTAIS ENVOLVENDO O OSCILADOR DE MELDE |
JOEL VIEIRA DE ARAÚJO FILHO |
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| A MULTIDISCIPLINARIDADE SISTÊMICA COMO METODOLOGIA DE ENSINO : TENSÃO SUPERFICIAL E CAPILARIDADE NO CONTEXTO DA BIOLOGIA |
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| USO DE UMA OFICINA DE RELÓGIO DE SOL COMO FERRAMENTA DIDÁTICA NO ENSINIO DE FÍSICA E ASTRONOMIA |
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| TERMOELÉTRICA DO BAGAÇO DE CANA-DE-AÇÚCAR: UMA POSSIBILIDADE DE ALFABETIZAR CIENTIFICAMENTE. |
MAURÍCIO JOSÉ RODRIGUES |
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| O ENSINO DA VELOCIDADE E ACELERAÇÃO INSTANTÂNEAS NAS PERSPECTIVAS ESCALAR E VETORIAL EM MOVIMENTOS RETILÍNEOS : UMA PROPOSTA PARA O 1º ANO DO ENSINO MÉDIO |
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| A IMPORTÂNCIA DA SIMULAÇÃO COMPUTACIONAL COMO MATERIAL POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVO PARA O ENSINO DA FÍSICA |
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